【001121】【小学数学】小海老师：计算专题二阶段【视频+资料全套】(5-6年级)

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目前包含二阶段（5-6年级）和三阶段（6年级总复习+初中衔接）。这个课程距离应试很近，对中高年级应试能力的提升有很大帮助。
课程会讲清计算原理，以及计算中的易错细节点，并有大量配套练习。它基于课本内容，但是论综合性和复杂度，都要比课内高出很多，为的是能让孩子到毕业时，能非常自如地衔接到初中学习中去。
几乎适合所有孩子，倘若孩子能把这个课程的内容掌握熟练，对小升初的帮助会很大。

除了遵循以上的课程思路外，这个课程还会有以下几个特点：

1、并非单纯的计算打卡，每节课之前会有计算原理的讲解。
每一个看似成熟的“计算口诀”，本质上都是基本运算原理的推演结果。“分子相乘分母相乘”、“移项过桥编号”、“交叉相乘积相等”…… 无不如此。

但如果一个孩子，仅停留在记住口诀、套用计算的层次，显然很难满足高年级需求。
比如我见过不少孩子，很小的时候就记住了“移项”、“交叉相乘”等口诀，在单项练习时也能套用做题。
但越到高年级，他们反而越来越晕乎，体现在不该移项的时候乱移，不能交叉相乘的时候乱交叉。根本原因，在于他们不理解每种口诀的推演原理和限制条件。
高年级的问题，尤其是提升问题，综合性都很强，经常存在多种方法的选择使用问题，这对孩子要求就升高了。除了会用，还要明白为什么能用，什么时候该用。

2、会对每种运算的高频错点，进行标注讲解。
80%的计算错误，其实都集中在高频错点里。

只不过一般孩子，很少会反思总结。他们习惯把自己的错误归结到“粗心”这种模糊的原因上，以至于失去了针对高频错点，进行高效训练、快速提升的机会。
这个系列课程中，会针对长期教学中总结的高频错点，进行重点讲解。这些地方往往都很隐蔽，孩子自己不太好发现，可一旦有机会针对训练，会对提升计算准确性有很大帮助。

 举例：小数加减法易错点总结 

 举例：小数乘法易错点总结 

 举例：小数点移动（单位转换）易错点总结 

 举例：简易方程易错点总结 

3、虽然按照专题讲解，但习题偏综合，并设置梯度
通常的计算专题，往往是这样一种结构：这个章节讲什么，就只做什么题。这当然有一定好处，比如可以集中训练新方法。
但对于高年级来讲，这种学法的劣势会慢慢凸显。前面也提到，如果本章讲什么就只考什么，那大家就只能学到计算技术，却很难有机会去判定，“这种计算技术适合什么场景？”“哪些时候该用？哪些时候不该用？”
因此，我们在专题讲解的同时，每张都会结合已学的知识，出一些综合性问题，让大家在做题过程中去揣摩，每种方法的使用前提、优势、劣势，为最终的综合计算（在恰当场景使用最恰当的方法）打好基础。
 举例：讲基础方程时，会出一些不太标准的移项形式的题，锻炼等式变换能力。

 举例：讲比例方程时，也会出一些不太符合标准比例形式的题，锻炼等式变换能力。 

 举例：讲分数运算时，会结合之前学过的小数，锻炼分数小数转换能力。

再说说梯度。

本课程的最终目标，是为了初中衔接。尤其是有些同学，会有考取重点中学重点班的需求。

因此虽然知识点都是课内体系的，但深度会有提升。表现在，基本原理和基本题目不难，但靠后的不少题目，难度会慢慢提升到较高层次。

 举例：讲解混合运算的时候，会出一些形式较为复杂，计算量较大的综合性问题。 

 举例：讲解一元一次方程时，会考虑初一的一元方程难度，给与适当的提升。

甚至课程的最后，专门设置了几讲，给大家铺垫小升初考试中可能会用到的提升专题（裂项、二元方程、分数方程、以及其他高级综合运算）。

把这些专题都学会搞透，无论是对小升初分班，还是对初一的数学学习，都是有备无患的储备。